1.5 歲寶寶可以開始學英文嗎？
很多爸媽會猶豫
「孩子還不太會講話，全英文課會不會聽不懂？」
「會不會變成浪費錢？」
其實 1.5 歲的寶寶，正是語言理解力快速成長的階段
這時候的大腦就像海綿，對聲音的分辨力特別敏銳
只要環境安全、情境生活化，寶寶的耳朵完全有能力吸收英文
重點是——這個年紀的英文課，不是要孩子馬上講，而是先「聽得懂」
台北 1.5 歲寶寶常見的英文課程類型
| 課程類型 | 課程內容 | 適合的寶寶 | 優點 | 注意事項 |
|---|---|---|---|---|
| 親子英文律動課 | 英文兒歌＋簡單動作指令 | 喜歡唱跳、家長能全程陪同 | 氣氛活潑、增進親子互動 | 英文輸入量有限，多偏向音樂律動 |
| 幼兒英文遊戲課 | 玩具互動＋角色扮演 | 喜歡探索、愛動手玩 | 情境真實、生活化句子多 | 教學品質差異大，要看老師設計 |
| 全英文沉浸式課 | 外師＋全程英文對話 | 想建立英文耳朵的家庭 | 英文輸入量高、模擬日常情境 | 剛開始可能有適應期 |
| 圖畫書＋手作課 | 英文故事＋簡單手作 | 喜歡安靜、動手能力佳 | 增加專注力、單元結構明確 | 手作要符合年齡能力 |
| 線上親子英文 | 視訊＋教材寄送 | 無法常外出、時間彈性需求高 | 可重播、在家就能上 | 實體互動較少 |
全英文環境真的會太早嗎？
很多家長擔心「太早學」
但這個擔心大多來自對英文課的刻板印象——好像一定要背單字、考試才算學
對 1.5 歲寶寶來說，全英文環境的意義在於：
- 讓耳朵熟悉英文聲音
- 用生活情境幫助理解，而不是翻譯
- 建立對英文的安全感與好奇心
太早的迷思 vs 真實情況
| 家長擔心 | 真實情況 |
|---|---|
| 聽不懂會挫折 | 課程設計若有肢體語言、物品輔助，寶寶能直接理解 |
| 英文和中文會混淆 | 大腦會自動分辨語言系統，越早接觸越容易適應 |
| 學太早記不住 | 1.5 歲的重點是「語感累積」，不是考驗記憶 |
挑選課程前要先看的 5 件事
- 老師的互動方式
- 簡單、重複的短句
- 搭配表情、手勢、實物
- 班級人數
- 幼齡寶寶適合小班（6 人內），方便照顧情緒與安全
- 課程內容是否多元
- 律動、故事、玩具、道具結合，避免孩子無聊
- 家長能否參與
- 1.5 歲寶寶對安全感需求高，家長能陪同更安心
- 先去觀察一次課
- 不只聽介紹，實際看老師怎麼引導寶寶很重要
台北適合 1.5 歲寶寶的英文課程範例
以下為常見課程方向與開課地區，實際班別需向各機構確認
- 親子英文律動
信義區親子館、士林科教館都有定期開課 - 全英文遊戲＋角色扮演
板橋、內湖有部分親子空間以全英文外師帶領，搭配情境玩具 - 繪本＋手作課
很多板橋、大安、天母的親子教室會用英文繪本帶活動 - 沉浸式親子空間
部分教室結合 Montessori 玩具＋外師互動，寶寶可邊玩邊聽英文
家長常問的 3 個問題
Q1：孩子當下沒有回應，是不是沒效果？
不是。沉默期是正常的，寶寶在吸收與觀察，等到累積夠多輸入，自然會有反應。
Q2：需要在家配合複習嗎？
沒有硬性要求，但唱課堂歌、重現遊戲情境會更有效果。
Q3：一次上多久比較好？
40–50 分鐘剛好，太長容易分心。
報名前的檢查表
- ☐ 課程符合孩子興趣
- ☐ 內容包含生活化英文
- ☐ 家長可陪同觀察
- ☐ 地點與時間對家庭方便
最後幫你劃重點
1.5 歲的寶寶完全能參加英文課
方法對、不急著要求開口，全英文環境反而是建立語感的好時機
比起看單字量，更要看老師怎麼引導、課堂是否有趣又安全
放心給孩子時間，讓英文先在耳朵裡「住下來」，之後自然會開口
📌 延伸閱讀