有些爸媽看到我們是全英文上課，第一個反應是： 「小孩會不會英文講一講，中文就講不好了？」
也常聽到長輩說： 「小孩講話還不清楚就學英文，小心變成中英夾雜！」
這些擔心可以理解，但其實不需要。 我們根據語言學研究、腦神經發展與實際課堂觀察，整理出以下解答，讓你安心知道： 孩子的大腦，會自己分辨語言。
Q：小孩學雙語真的會搞混嗎？
不會。只要語言環境清楚、輸入穩定，大腦會自然把兩種語言分開處理。
雙語兒童在語言習得初期，確實會「看起來像是混用」，但那是因為他們正在運用「知道的語言資源」來表達自己。 這不是搞混，而是語言靈活度的展現。
美國兒童語言學者 Barbara Pearson 提出：
「孩子並非搞混語言，而是懂得如何根據對象切換語言。」
Q：那為什麼有些小孩講話會中英夾雜？
這種現象叫做「語碼轉換」（code-switching），在雙語者中很常見。 例如孩子說：「我要那個 ball！」
這不是語言混亂，而是：
- 他那瞬間想不到中文「球」
- 或者他覺得「ball」更快被理解
隨著語言輸入增加，孩子會自然知道何時該用哪一種語言。
Q：小孩講話慢，是因為學了兩種語言嗎？
不是。
根據《美國兒科學會》說明：
「雙語學習不會造成語言發展遲緩，若孩子在兩種語言中都有進展，就是正常發展。」
如果孩子在「所有語言中」都語句簡短、聽不懂指令，才可能是語言發展問題，與是否雙語無關。
Q：那到底要幾歲學英文才不會混淆？
其實愈早接觸語言，大腦越能建立語言分辨系統。 0–6 歲是大腦語言神經發展最敏感的時期，聽力系統會主動捕捉聲音規律，建立語言感覺。
這時候接觸英文，孩子的大腦會自動分出「中文是這樣說，英文是那樣說」，甚至還能模仿出標準的英文腔調。
延後到 7 歲以後學英文，大腦分辨語言的彈性會下降，記憶要靠死背補強，反而更吃力。
什麼情況下才會真的混淆？
只有在以下幾種情況，孩子可能短暫出現混亂：
- 環境中語言使用不穩定（今天講英文、明天又換中文教一樣的詞）
- 大人說話方式中英混雜、用詞不一致（如：Go outside 外面！）
- 沒有持續輸入，語言只停留在記憶層，不夠熟悉
這些混淆不是因為「學太多語言」，而是「輸入方式不清楚」。
玩扮英語怎麼做？
我們採「沉浸式單語環境」——全英文課程不翻譯，幫助孩子用大腦直接建立英文路徑。
孩子會從動作、情境、表情中理解語意，不需透過中文轉換。
同時，我們不教單字，而是用整句反覆輸入，像這樣：
- “Let’s go!”
- “Where is it?”
- “It’s raining!”
這些語句在課堂、遊戲、故事中反覆出現，孩子自然理解、自然反應。
中文則留給家庭環境。 這樣語言分工清楚、輸入穩定，大腦就會自然分辨，不會混淆。
FAQ
Q：我怕小孩講話混在一起怎麼辦？
A：中英混用是過渡現象，不是語言障礙，通常會隨語言量增長而減少。
Q：家長要不要在家也說英文？
A：如果英文能力夠可以說，若不確定怎麼說，也沒關係——讓我們用正確語句陪孩子輸入，家裡維持中文即可。
Q：可以同時上中文早教＋英文沉浸課嗎？
A：可以，語言學習不是零和遊戲，兩種語言同時發展，大腦會自動建立分類系統。
延伸閱讀與預約體驗
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👉 不會講英文的爸媽，如何陪孩子一起玩英文
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結語：語言不是搞混，而是更靈活
如果你擔心小孩學英文會跟中文搞混，請放心。 孩子的大腦非常聰明，只要環境清楚、輸入穩定，就能自然分辨語言系統。
真正要擔心的不是「語言多不多」，而是「方法對不對」。
沉浸式語感課，就是在幫助孩子用正確方式養成英文語感，讓他未來學什麼語言都更快上手。
想知道這樣的學習長什麼樣子，歡迎來玩扮體驗看看。