家長常常問：「我家寶寶才兩歲，學英文是不是太早？」「四歲才開始會不會來不及？」
其實，每個年齡層的語言發展速度、學習方式、能理解的情境都不同，英文學習絕對不是一套標準從頭背到尾就好。這篇文章幫你用年齡拆解孩子在 0–6 歲之間該怎麼學英文最有效，避免學了沒效果、上課不上心、花錢又挫折的狀況。
目錄
- 0–3 歲的英文學習重點：培養語感與熟悉感
- 4–6 歲的英文學習重點：建立句型與理解力
- 不同年齡的英文課怎麼安排才不會白上？
- 一週一堂課夠嗎？英文進步關鍵不在「頻率」
- 家長常見問題 FAQ
- 延伸閱讀
0–3 歲的英文學習重點：培養語感與熟悉感
0–3 歲是「語言輸入的黃金期」，這個階段的孩子大多還不會說完整句子，甚至只會幾個單詞，但他們的大腦正在大量吸收語言的節奏與結構，這就是所謂的「語感建立期」。
這個階段該做什麼？
- ✔ 提供大量「生活中的英文聲音」：說明日常行為，例如 “Let’s wash hands!”、”Put on your shoes.”
- ✔ 重複而簡單的英文指令
- ✔ 用手勢、動作輔助理解，而不是強調「要講出來」
常見錯誤
- ✘ 一開始就教拼音、字卡
- ✘ 要求孩子「說英文」來證明有學會
- ✘ 英文課變成一直唸單字或唱歌，孩子沒興趣
這階段要的是熟悉語言的「環境」，不是「學會多少單字」。
4–6 歲的英文學習重點：建立句型與理解力
4–6 歲語言發展進入「結構化理解階段」，他們開始能聽懂更長的句子、理解事件邏輯，也開始會說簡單的完整句。
這個階段該做什麼？
- ✔ 引導孩子聽懂完整句，並用英文回應（不一定要講很標準）
- ✔ 讓孩子在有趣的情境中「需要用英文互動」，像是角色扮演、任務遊戲
- ✔ 開始有系統地接觸一些重複出現的句型（例：I want…, I like…, Look at…）
常見錯誤
- ✘ 還在「背單字」
- ✘ 跳過語感直接進入填寫式習作
- ✘ 英文課太書面化，孩子聽得懂但無法運用
孩子這個年齡的理解力已足夠「玩英文」，但重點仍是從情境中自然運用，而非死記句型公式。
不同年齡的英文課怎麼安排才不會白上？
| 年齡 | 建議課程重點 | 避免的做法 |
|---|---|---|
| 0–3歲 | 語感建立、熟悉英文語調與用法、重複性情境 | 拼字教學、硬背單字、要求開口說 |
| 4–6歲 | 初步句型運用、英語任務完成力、理解語句意義 | 書寫練習、太快進入文法教學 |
最重要的是：教材和教法必須根據孩子的年齡與語言發展設計，不是一套教材教到底。
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一週一堂課夠嗎？英文進步關鍵不在「頻率」
很多家長問：「我們只有一週上一堂課，這樣有用嗎？」
答案是——關鍵不在上幾次，而是在孩子每次上課是否進入了英文思維狀態。
只要課程設計讓孩子：
- 對英文情境熟悉（而非只聽懂單字）
- 願意在英文情境中回應（非強迫）
- 回家後生活中會自然模仿用到（而非記不住）
那麼即使是一週一次，也能慢慢內化語感、累積英文理解力。
👉 延伸閱讀：一週只有一堂英文課，夠嗎？語感課的關鍵不在頻率
家長常見問題 FAQ
Q1：我的小孩完全聽不懂英文，能上嗎？
可以。語感課是設計給零基礎孩子的，老師會用表情、動作與重複帶孩子理解英文，而不是要求一開始就聽得懂。
Q2：我的小孩三歲還不太會說話，適合學英文嗎？
適合。語言輸入階段比輸出更重要。越早建立英文語感，未來開口就越輕鬆。
Q3：家長不會英文怎麼辦？
沒關係。課後會提供語句卡、學習地圖與延伸引導卡，讓家長能用中文陪伴孩子延伸學習，不需自己會教。
延伸閱讀
結語：根據年齡設計英文課，才不會白上
0–3歲與4–6歲的孩子，大腦語言發展階段截然不同，不能一套教材教到底。
與其追求「學了多少單字、會不會說出句子」，不如問問孩子是不是在「自然玩英文」、「熟悉英文世界」，這才是真正能延續的語感能力。
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